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Escuela de Ciencia de la Educación

Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación

Requisitos y Perfil de Ingreso

Carrera de Psicología Educativa

La Universidad Técnica de Babahoyo en su RRA establece en su Artículo 17 (Estrategias de nivelación) la facultad de diseñar propuestas y estrategias curriculares que posibiliten la nivelación de conocimientos mínimos a través del Centro de Admisión y Nivelación Universitaria (CANU). Esto asegura que los estudiantes ingresantes estén preparados para afrontar con éxito los desafíos académicos universitarios en áreas como Matemáticas, Psicología, Sociedad y Cultura, Desarrollo del pensamiento, Introducción a la Comunicación Científica y el Proyecto Integrador de Saberes.

A continuación, se detallan las competencias divididas en tres categorías principales que requiere el aspirante para acceder a la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Técnica de Babahoyo, cumpliendo con el marco normativo de educación superior y demostrando un perfil orientado hacia el interés por el ser humano, el aprendizaje y la convivencia social:

1. Capacidades

Comprensión del Desarrollo Humano

a.
Interés por comprender el comportamiento humano y los procesos cognitivos, emocionales y sociales.
b.
Observación reflexiva sobre las etapas de desarrollo en la infancia y la adolescencia.
c.
Análisis de los factores que influyen en los entornos educativos y sociales.

Vocación de Servicio y Empatía

a.
Disposición activa para trabajar en la resolución de problemas educativos.
b.
Sensibilidad e interés por el bienestar socioemocional de los estudiantes.
c.
Actitud abierta, empática y de respeto hacia la diversidad comunitaria.

Razonamiento y Comunicación Básica

a.
Habilidades fundamentales de lectura comprensiva y expresión escrita.
b.
Capacidad de razonamiento lógico aplicado a situaciones académicas y sociales.
c.
Habilidad para la expresión oral y el diálogo constructivo en entornos de aprendizaje.
2. Habilidades

Competencias Digitales y En Entornos Virtuales

a.
Apertura hacia el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
b.
Adaptabilidad para el aprendizaje efectivo en entornos virtuales y a distancia.
c.
Manejo básico de herramientas digitales para la investigación y gestión académica.

Aprendizaje Autónomo y Autorregulación

a.
Disposición constante para el trabajo autónomo e independiente.
b.
Autorregulación eficaz del tiempo de estudio y cumplimiento de metas académicos.
c.
Búsqueda y consulta proactiva de recursos bibliográficos e informativos.

Trabajo en Equipo y Colaboración

a.
Colaboración en equipos multidisciplinarios para el abordaje de proyectos psicoeducativos.
b.
Capacidad de diálogo y participación activa en grupos de estudio.
c.
Aceptación y entrega de retroalimentación en dinámicas colaborativas.
3. Destrezas

Gestión de Información Psicoeducativa

a.
Sistematización y organización de lecturas e información del ámbito psicológico y educativo.
b.
Relación de conocimientos teóricos con casos prácticos de la convivencia escolar.
c.
Procesamiento reflexivo de datos para el análisis de situaciones psicoeducativas.

Abordaje de Problemas Educativos

a.
Identificación inicial de dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
b.
Propuesta de alternativas de apoyo psicopedagógico preliminares.
c.
Adaptación flexible a contextos educativos diversos e inclusivos.

Adaptabilidad y Equilibrio Profesional

a.
Manejo de la resiliencia ante situaciones académicas y personales exigentes.
b.
Mantenimiento de una actitud ética y empática bajo contextos de estrés.
c.
Preservación del equilibrio emocional durante el acompañamiento a terceros.

 

Académico

SERVICIOS

Investigación

Administrativo

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